为深入贯彻落实国家关于高等教育内涵式发展的战略部署，持续深化药学专业教育教学改革，全面提升学生的专业理论素养与实践操作能力，10月26日下午，药学系在生科楼503教室及510、511实验室成功举办了药学专业学科竞赛。本次竞赛以“理论测试+实验考核”双轨并行的方式，全方位检验同学们的专业学习成果，搭建了一个以赛促学、以赛促练、以赛促创的实践平台。
专业技能竞赛是药学专业人才培养体系的重要组成部分，也是检验课堂教学成效、锤炼学生实战能力的关键环节。近年来，药学系始终坚持“立德树人、学以致用”的办学理念，将技能竞赛与日常教学紧密结合，把竞赛内容融入课程体系，把竞赛标准融入教学过程，着力培养具备扎实理论基础、精湛实验技能和良好职业素养的应用型药学人才。本次竞赛正是在这一理念指导下，围绕药物分析与药物合成两大核心方向精心组织的一次综合性专业技能大演练。
本次理论测试以“四大药”（药物化学、药剂学、药物分析、药理学）的客观题为主，全面考察学生对药学专业核心课程基本知识、基本理论和基本技能的掌握程度。考场内秩序井然，同学们全神贯注、沉着应答，充分展现了药学学子扎实的专业功底和良好的精神风貌。理论测试由刘阳、王沐两位老师负责监考，确保了考试过程的公平、公正与规范有序。
与理论测试不同，实验考核更加强调学生的动手操作能力、团队协作精神和科学严谨的实验态度。考核内容涵盖药物分析和药物合成两大方向，具体分配由现场抽签决定，这一安排既保证了考核的公平性与随机性，也让每一位同学都有机会在自己相对薄弱的方向上得到锻炼与提升。
在每个大组内部，同学们自由组合分为5个小组，每组4人。团队协作成为本次实验考核的一大亮点：小组成员各司其职、密切配合，有的负责精密仪器的调试与操作，有的负责实验试剂的称量与配制，有的专注于实验现象的细致观察与数据的准确记录，还有的在实验结束后共同整理实验结果报告。同学们身穿整洁的实验服，严格按照规范流程进行操作，从药品称量、溶液配制、反应条件控制到最终数据处理与结果分析，每一个步骤都一丝不苟、有条不紊。实验室中，只听得仪器运转的轻微声响和同学们低声交流的话语，紧张而有序的氛围中透着浓厚的学术气息。
本次实验考核由孙文、童辉、程丹丹、张友璐四位老师分别在两个实验室担任监考与现场评分工作。孙文老师提前精心准备了抽签试题和班级学生名单，确保考核环节衔接顺畅；四位老师全程在场，从实验操作规范性、实验现象观察记录完整性、实验结果报告科学性等多个维度对各小组进行现场打分，确保评价标准统一、考核结果客观可信。考核过程中，老师们还适时对同学们的操作细节进行现场指导，及时纠正不规范的操作习惯，真正实现了“以考促教、以考促学”的目标。
下午17时，随着最后一份实验报告的提交，三个小时的实验考核圆满落下帷幕。整场竞赛从理论测试到实验操作，环环相扣、层层递进，既检验了同学们对专业理论知识的理解与记忆，更考验了大家将理论知识转化为实际操作的综合能力。同学们纷纷表示，通过参加这次学科竞赛，不仅发现了自己在专业学习中的优势与不足，更在动手实践中加深了对药学专业的理解与热爱，为后续的专业学习和未来的职业发展积累了宝贵经验。
近年来，药学系紧紧围绕应用型人才培养目标，持续推进课程内容与教学方法改革，将学科竞赛作为连接课堂教学与岗位需求的重要桥梁，不断完善“课赛融合、以赛促教”的教学模式。本次药学专业学科竞赛的成功举办，既是对药学2303班同学阶段性学习成果的一次全面检阅，也是药学系深化教育教学改革、提升人才培养质量的一次生动实践。
下一步，药学系将继续以学科竞赛为抓手，进一步完善竞赛体系，丰富竞赛内涵，推动更多学生参与到高水平专业竞赛中来，着力打造“人人皆可成才、人人尽展其才”的良好育人氛围，为培养更多适应新时代医药健康产业发展需要的高素质应用型药学人才而不懈努力。
